El área de las Ciencias Sociales, especialmente la Historia propiamente tal, es una de las menos valoradas por esta sociedad en la actualidad. Las metodologías pedagógicas se basan principalmente en la clase expositiva, lo cual potencian una clase monótona y repetitiva en las formas de enseñar. Por esta razón, es por lo que intentaremos motivarnos, y me incluyo, a través de un aprendizaje constructivo, en el que valoramos los conocimientos aprendidos dentro del aula de clase y lo aprendido por cultura general, ya sea relato oral o escrito, gracias a la narrativa histórica con la cual podamos construir nuestro propio aprendizaje sobre un tema histórico concreto.
¿Cómo intentaremos conseguirlo? Mediante un modelo narrativo de la historia. Intentaremos crear interés sobre el tema a tratar, que en este caso va a ser, en primero instancia el: Descubrimiento de Chile, entendiéndolo desde los pueblos originarios, a través de la narración histórica Con esto, se intentara demostrar que asimilamos mejor los datos cuando los transformamos a una forma narrativa, y que al usar la imaginación se genera inquietud de saber qué es lo que pasó de verdad. Bruner (2002) afirmó que los hechos se recuerdan veinte veces más si son parte de una historia, más que si se habla de datos o cifras.
Al entender un tema donde encuentran la historia verdadera, estamos motivados respecto al tema y logramos un aprendizaje significativo. En palabras de Mendoza (2004) “la memoria es narrativa en un doble sentido, como relato de progresión de acontecimientos en el hilo del tiempo y como conformación de una trama con actores, escenarios y acciones” , por lo que al tener la motivación para lograr un aprendizaje significativo se podría llegar a través de la narración histórica .